为明确新学期教学目标、凝聚团队共识，2月23日下午，语言文化学院大学英语教学部2024级本科年级组召开新学期工作部署会议。会议由年级组负责人左欣主持，大学英语教学部主任李明雪出席会议并作指导讲话，年级组全体任课教师参会。会议内容全面而深入，为年级组新学期的教学工作指明了方向。

会议聚焦《大学基础英语2》课程建设，围绕教材使用、学情分析、课程思政融入及教学规范展开深入研讨。左欣老师结合非英语专业大一学生的学情特点，系统梳理了选用教材的教学要点，强调教学设计需以“语言能力+思政育人”双线并行为核心，注重读写与听说课程的衔接，兼顾知识传授与价值观引领。针对教学大纲中的课程目标、单元内容、预期成果及考核方式，左老师提出课前重设计，突出思政元素及关键环节批注；课中强互动，利用智慧平台的教学活动及AI赋能提升参与度；课后抓反馈，通过在线学习、作业、单元测试、口头报告等任务的效果测试、反思和优化教学。此外，会议明确过程性考核的规范性要求，强调各项任务布置的及时性、答疑的针对性，以及对学生综合能力的多维考察。

随后，年级组教师就自己的备课心得进行了交流。大家各抒己见，分享教学经验和方法，表示将继续探索U校园AI、学习通、批改网以及AI智能体等平台与线下课堂的深度融合，为智慧教学增质提效；深化思政育人，培养学生的家国情怀与国际视野，帮助学生用英语讲好中国故事，提升学生的英语应用能力与批判性思维；积极参加教学反思沙龙，共享优质资源，协同创新，合力打造“互学互鉴、共生共长”的教研生态。教师们得以汲取教学智慧，也为新学期的教学准备注入了更多灵感与信心。

李明雪主任在总结中进一步提出三点期望：一是深化“讲练结合”模式，通过课文精讲与习题实践促进“接受性知识”向“产出性能力”转化；二是以“润物无声”为原则，将思政元素融入课堂活动设计，如主题讨论、跨文化案例对比等，激发学生思辨意识；三是充分利用教学楼智慧教学设备，创新课堂形式，同时做好“开学第一课”的教材与学习软件使用说明，帮助学生快速适应教学模式。此外，应发挥主动性，深耕“传帮带”育人传统，鼓励资深教授围绕“新文科建设”和OBE教学理念及相关实践开设专题讲座，将语言技能训练与人文思辨能力培育有机融合，引导学生在知行合一的实践中实现从“工具性语言应用”到“主体性文化表达”的认知跃迁，为培养复合型人才筑牢根基。

乘风破浪开新局，2024级本科年级组全体教师将以此次会议为起点，以“站稳讲台、点亮课堂”为己任，在语言教学中厚植文化自信，在师生互动中传递教育温度，积极响应学校和学院对大学英语教学的部署和规划，为2024级学子的英语学习与全面发展保驾护航。